Katharina Antognini, Dr. phil.
Category Persons
Advanced Researcher
- Telephone
- +41 44 317 12 91
- katharina.antognini [at] hfh.ch
- Room
- 331
- Availability Info
- Dienstag, Donnerstag, Freitag
- Study Courses
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- Psychomotoriktherapie
- Schulische Heilpädagogik
- Logopädie
- Institute
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- Institut für Professionalisierung und SystementwicklungTo the institute
Tätigkeit an der HfH
Forschungstätigkeit in Forschungsprojekten zum inklusiven Unterricht
- Mitarbeit im Interventionsstudie SURE - Steigerung der Qualität der Unterrichtsinteraktionen in integrativen Regelklassen. Gefördert durch: Schweizer Nationalfonds, Lotteriefonds Kanton Schwyz
- Coaching von Regellehrpersonen und Schulischen Heilpädagoginnen/Heilpädagogen mit Programm MyTeachingPartner
- Datenmanagement, Open Science, Datenanalyse
Tätigkeiten in der Lehre und Weiterbildung
- Modulleitung und Lehre im Modul «Neurowissenschaften in der Sprachtherapie» im Master Logopädie
- Modulleitung und Lehre im Modul «Vertiefung Forschung und Entwicklung» im Master Logopädie
- Lehre im Modul «Grundlagen der Medizin» im Bachelor Psychomotoriktherapie und Bachelor Logopädie
- Begleitung von Masterarbeiten im Master Schulische Heilpädagogik
- Begleitung von Bachelorarbeiten im Bachelor Logopädie
- Leitung von Workshops «Werkstatt wissenschaftliches Arbeiten»
- Moderation von Modul 4 im CAS «Wirksam fördern»
- Weiterbildungsangebote für Regellehrpersonen und Schulische Heilpädagoginnen/Heilpädagogen zu wirkungsvollen Interaktionen im Unterricht
Ausbildung
Universitäre Abschlüsse
- 2015-2018 Promotion in Psychologie: Entwicklungspsychologie des Säuglings- und Kindesalters (Prof. Dr. M. M. Daum), Universität Zürich
- 2015-2018 Doktoratsprogramm «International Max Planck Research School on the Life Course (LIFE)»
- 2012-2015 Master of Science in Psychologie, Universität Zürich
- 2009-2012 Bachelor of Science in Psychologie, Universität Zürich
Weiterbildungen
- 2023-aktuell CAS Hochschuldidaktik, Universität Zürich
- 2020, 2021, 2022, 2023 Re-Zertifizierung für das Beobachtungsinstrument «Classroom Assessment Scoring System - Upper Elementary», Virginia, USA
- 2020-2022 Zertifizierung zum Coach im Coachingprogramm MyTeachingPartner (MTP), Virginia, USA
- 2019 Zertifizierung für das Beobachtungsinstrument «Classroom Assessment Scoring System - Upper Elementary», Virginia, USA
- 2017 Hochschuldidaktik «Teaching Skills UZH», Universität Zürich
Forschung zu
- Unterrichtsinteraktionen und Unterrichtsentwicklung
- Wirksamkeit von Weiterbildungen für Lehrpersonen zu Unterrichtsinteraktionen
- Inklusiver Unterricht
Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)
Bücher und Buchbeiträge
Weitere Publikationen
Konferenzbeiträge
- Validity of the Classroom Assessment Scoring System for Swiss Inclusive Classrooms[Konferenzvortrag].7th Workshop on Systematic Observation in Educational Research,Stavanger, Norway.
- Steigerung der Qualität der Unterrichtsinteraktionen zur Entwicklung inklusiven Unterrichts[Konferenzvortrag].Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung 2023 "Zeiten des Umbruchs? Bildung zwischen Persistenz und Wandel". Symposium: Wandel und Persistenz in der Entwicklung inklusiven Unterrichts,Zürich, Schweiz.
- Verbesserte Unterrichtsinteraktionen im inklusiven Unterricht durch MTP-Coaching[Konferenzvortrag].Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung 2023 "Zeiten des Umbruchs? Bildung zwischen Persistenz und Wandel". Symposium: Wandel und Persistenz in der Entwicklung inklusiven Unterrichts,Zürich, Schweiz.
- Zusammenhang von Interaktionsqualität und herausfordernden Verhaltensweisen in integrativen Regelklassen.[Konferenzvortrag].Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung 2023 "Zeiten des Umbruchs? Bildung zwischen Persistenz und Wandel. Symposium: Erfassung und Weiterentwicklung der Interaktionsqualität in Schweizer Bildungssettings im Vorschul- und Schulbereich – Forschungseinblicke, Möglichkeiten und Grenzen,Zürich, Schweiz.
- Videobasiertes Coaching zur Qualitätssteigerung von Unterrichtsinteraktionen im inklusiven Setting.[Konferenzvortrag].Über Videoreflexionen die Unterrichtsqualität in inklusive Settings fördern. Symposium an der Tagung "Unterrichtsvideo - Der Königsweg in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen?",Bern, Schweiz.
- Videobasiertes Coaching zur Qualitätssteigerung von Unterrichtsinteraktionen im integrativen Setting[Konferenzvortrag].Tagung: Unterrichtsvideo – der Königsweg in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen? Symposium: Über Videoreflexionen die Unterrichtsqualität in inklusiven Settings fördern,Bern, Schweiz.
- Messung der Qualität von Interaktionen im integrativen Unterricht[Konferenzvortrag].12. Schweizer Kongress für Heilpädagogik: Inklusive Bildung - Was funktioniert noch nicht?,Freiburg, Schweiz.
- Messung der Qualität von Interaktionen im integrativen Unterricht[Konferenzvortrag].12. Schweizer Kongress für Heilpädagogik: Inklusive Bildung - Was funktioniert noch nicht?,Fribourg, Schweiz.
- A developmental perspective on the action-language link.[Poster].EEGLAB Workshop 2015,Sheffield, United Kingdom.
- Action verbs are associated with sensorimotor mu-desynchronization in toddlers.[Poster].International Conference of Infant Studies (ICIS),New Orleans, Louisiana, USA.
- Action verbs are associated with sensorimotor mu-desynchronization in toddlers.[Poster].LIFE Spring Academy,Charlottesville, Virginia, USA.
- Differential impacts of action language on action prediction in infants and toddlers.[Poster].Lancaster Conference of Infant and Child Development,Lancaster, United Kingdom.
- Toddlers show mu-suppression during auditory verb processing.[Konferenzvortrag].Lancaster Conference of Infant and Child Development,Lancaster, United Kingdom.
- Turning words into actions: The early development of a sensorimotor representation of action language.[Poster].LIFE Fall Academy,Marbach, Deutschland.
- Verben erleichtern die Handlungsverarbeitung bei Kleinkindern: Eine EEG Studie im Mu- und Beta-Frequenzbereich.[Poster].MaDoKo,Zürich, Schweiz.
- When pseudo verbs are no longer pseudo verbs: Language-action association fosters mu- and beta-suppression in response to pseudo verbs.[Poster].LiMaDoKo,Zürich, Schweiz.
- When verbs facilitate action-goal anticipation - the role of the sensorimotor system.[Konferenzvortrag].LIFE Fall Academy,Zürich, Schweiz.
- Your inside is out and your outside is in? An fMRI case study on the art of acting.[Poster].MNI Neuropsychology Day,Montreal, Canada.
Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)
- Wie können wir wirksam integrativ unterrichten? SURE – Steigerung der Qualität der Unterrichtsinteraktionen in integrativen Regelklassen.Online-Workshop,Zürich, Schweiz.
- Wie können wir wirksam integrativ unterrichten? SURE – Steigerung der Qualität der Unterrichtsinteraktionen in integrativen Regelklassen.Online-Workshop,Zürich, Schweiz.
- Gestaltung des integrativen Unterrichts. Pilotstudie SURE: Steigerung der Unterrichtsinteraktionen in integrativen Regelklassen.Workshop HfH,Zürich, Schweiz.