Tobias Haug, Prof. Dr.

Persons

Professor für Gebärdensprache und Kommunikation gehörloser Menschen

Haug Tobias
Telephone
+41 44 317 11 72
E-mail
tobias.haug [at] hfh.ch
Room
129 / 131
Availability Info
Montag, Dienstag, Mittwoch und Donnerstag
Consultation Info
auf Anfrage
Study Courses
  • Gebärdensprachdolmetschen
Responsibility
Professorenstelle
Organization
Show all projects

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

  • Napier, J., Skinner, R., Turner, G., Leeson, L., Lynch, T., Sheikh, H., Doggen, C., Haug, T., Bucher, B., Rossier, B., Berger, M., & Krähenbühl, F.
    (2022).
    Justisigns: Developing research-based training resources on sign language interpreting in police settings in Europe.
    In J. Brunson (Hrsg.),
    Legal interpreting: Teaching, research, and practice
    (S. 154–190).
    Gallaudet University Press.
  • Napier, J., Skinner, R., Turner, G., Leeson, L., Lynch, T., Sheikh, H., Vermeerbergen, M., Salaets, H., Doggen, C., Haug, T., Bucher, B., Rossier, B., Berger, M., & Krähenbühl, F.
    (2022).
    Justisigns: Developing research-based training resources on sign language interpreting in police settings in Europe.
    In J. L. Brunson (Hrsg.),
    Legal interpreting: Teaching, research, and practice
    (S. 154–190).
    Gallaudet University Press.
  • Haug, T., Boers-Visker, E., & van den Bogaerde, B.
    (2021).
    Testing sign language learners.
    In P. Winke, & T. Brunfaut (Hrsg.),
    The Routledge handbook of second language acquisition and language testing
    Routledge.
  • Haug, T., & Hofer, G.
    (2021).
    Perspektiven zum Gebärden- und Lautsprachdolmetschen aus der Deutschschweiz.
    In S. Pöllabauer, & M. Kadric (Hrsg.),
    Entwicklungslinien des Dolmetschens im soziokulturellen Kontext: Translationskultur(en) im DACH-Raum, Band 17
    (1. Auflage, S. 143–157).
    Narr Francke Attempto Verlag.
  • Haug, T., Mann, W., Hoskin, J., & Dumbrill, H.
    (2020).
    L1 sign language tests and assessment procedures.
    In R. S. Rosen (Hrsg.),
    The Routledge handbook of sign language pedagogy
    Routledge.
  • Herman, R., Grove, N., Haug, T., Mann, W., & Prinz, P.
    (2020).
    The assessment of signed languages.
    In G. Morgan (Hrsg.),
    Understanding deafness, language and cognitive development. Essays in honour of Bencie Woll
    (S. 53–72).
    John Benjamins.
  • Enns, C., Haug, T., Herman, R., Hoffmeister, R. J., Mann, W., & McQuarrie, L.
    (2016).
    Exploring signed language assessment tools in Europe and North America.
    In M. Marschark, V. Lampropoulou, & E. K. Skordilis (Hrsg.),
    Diversity in deaf education
    (1st edition, S. 171–218).
    Oxford University Press.
  • Haug, T.
    (2016).
    New directions in signed language assessment.
    In M. Marschark, & S. Spencer (Hrsg.),
    The Oxford handbook of deaf studies in language: Research, policy, and practice
    (1st edition, S. 299–310).
    Oxford University Press.
  • Mann, W., & Haug, T.
    (2014).
    Mapping out guidelines for the development and use of sign language assessment: Some critical issues, comments and suggestions.
    In D. Quinto-Pozos (Hrsg.),
    Multilingual aspects of signed language communication and disorders
    (S. 123–139).
    Multilingual Matters.
  • Haug, T.
    (2011).
    Adaptation and evaluation of a German Sign Language Receptive Skills Test.
    Hamburg University Press.

Weitere Publikationen

  • Haug, T., & Mann, W.
    (2016).
    Language assessment tools.
    In G. Gertz, & P. Boudreault (Hrsg.),
    The SAGE deaf studies encyclopedia
    SAGE Publications Ltd.
  • Haug, T., Notter, C., & Perrollaz, R.
    (2016).
    Gebärdensprachentwicklung "sichtbar" machen.
    Visuell plus,
    16
    (29),
    22–23.
  • Haug, T., & Perrollaz, R.
    (2016).
    Gebärdensprachtests im Test.
    Sonos,
    110
    (3),
    8–10.
  • Haug, T.
    (2015).
    Summary of the SNF-International Exploratory Workshop: Methodological Challenges and Technical Innovations in Signed Language Assessment.
    Schweizerischer Nationalfonds (SNF).
  • Haug, T., & Hennies, J.
    (2015).
    Sprachstanderhebung in Gebärdensprache.
    Forum,
    45–52.
  • Mann, W., & Haug, T.
    (2015).
    Facing the daunting task of assessing (deaf) bilinguals [Review of the book Issues in the assessment of bilinguals].
    American Annals of the Deaf,
    159
    (5),
    484–486.
  • Hintermair, M., & Haug, T.
    (2014).
    Welche Bedeutung hat die Ausbildung an den Hochschulen für das berufliche Rollenverständnis und die Praxis von Hörgeschädigtenpädagogen? Ergebnisse einer Online-Befragung.
    Das Zeichen,
    97,
    230–242.
  • Leeson, L., Haug, T., Rathmann, C., van den Bogaerde, B., & Sheneham, N.
    (2014).
    Implementation of the Common European Framework of Reference (CEFR) for Sign Languages.
    Kommentar.
  • Audeoud, M., & Haug, T.
    (2013).
    „Directionality Effect“ beim Gebärdensprachdolmetschen – Welche Dolmetschrichtung präferieren Gebärdensprachdolmetscher in der Schweiz? Teil 1.
    Das Zeichen,
    93,
    124–136.
  • Haug, T., & Audeoud, M.
    (2013).
    „Directionality Effect“ beim Gebärdensprachdolmetschen – Welche Dolmetschrichtung präferieren Gebärdensprachdolmetscher in der Schweiz? Teil 2.
    Das Zeichen,
    94,
    306–316.
  • Audeoud, M., & Haug, T.
    (2012).
    Directionality Effect beim Gebärdensprachdolmetschen. Untersuchung zu Präferenzen beim Dolmetschen bei Gebärdensprachdolmetscher/innen der Schweiz.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Boyes Bream, P., Haug, T., & Hermann-Shores, P.
    (2012).
    Gebärdenspracharbeit in der Schweiz: Rückblick und Ausblick.
    Das Zeichen,
    90,
    58–74.
  • Haug, T.
    (2012).
    Wie komplex ist es, Gebärdensprachtests zu entwickeln? – Ein Beispiel anhand des DGS-Verständnistests.
    Hörgeschädigtenpädagogik,
    2,
    71–77.
  • Haug, T., Hennies, J., & Mann, W.
    (2012).
    Deutsche Gebärdensprache und ihre Bedeutung für Kinder mit Cochlea-Implantat.
    Schnecke,
    76,
    14–16.
  • Haug, T., & Keller, J.
    (2012).
    ESF-Scientific Report: Development of Theoretical and Practical Guidelines for the Adaptation of the Common European Framework of Reference (CEFR) to Sign Languages.
    European Science Foundation.
  • Hermann-Shores, P., Haug, T., Hohenstein, C., & Keller, J.
    (2012).
    D.23 GER Gebärdensprachen-Vorprojekt (2011-2012).
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Hermann-Shores, P., Haug, T., Hohenstein, C., & Keller, J.
    (2012).
    Schlussbericht D.23 HfH and ZHAW der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen ( GER) Gebärdensprachen-Vorprojekt.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH).
  • Haug, T., & Hintermair, M.
    (2011).
    Einstellung Studierender zu gehörlosen Menschen und zu Fragen der Bildung gehörloser Kinder. Teil 1: Theoretische Überlegungen, methodisches Vorgehen und Vergleich von Einstellungen verschiedener Studierendengruppen.
    Das Zeichen,
    88,
    234–245.
  • Haug, T., & Hintermair, M.
    (2011).
    Einstellung Studierender zu gehörlosen Menschen und zu Fragen der Bildung gehörloser Kinder. Teil 2: Einstellungsmuster, Kontakthäufigkeit mit gehörlosen Menschen und Gebärdensprachkompetenz.
    Das Zeichen,
    89,
    482–489.

Konferenzbeiträge

  • Haug, T., Holzknecht, F., & Perrollaz, R.
    (2023).
    Assessing receptive skills development in deaf children who use Swiss German Sign Language as their primary language.
    In Association of Language Testers in Europe (ALTE) (Hrsg.),
    Conference proceedings of the ALTE 8th International Conference "Fit for the digital age",
    83-86.
    Open Access Repository
  • Batty, A. O., & Haug, T.
    What is “correct?” Challenges in rating minority sign languages
    [Konferenzvortrag].
    44th Language Testing and Research Colloquium: Language Assessment for a Global, Digital, and More Equitable Era,
    New York City, USA.
  • Haug, T., & Pill, J.
    Reconsidering the construct: Revising a first-language speaking test for sign language interpreting students
    [Konferenzvortrag].
    44th Language Testing and Research Colloquium: Language Assessment for a Global, Digital, and More Equitable Era,
    New York City, USA.
  • Holzknecht, F., Tornay, S., Battisti, A., Batty, A. O., Tissi, K., & Haug, T.
    Validation of an automated vocabulary assessment and feedback system for sign languages
    [Konferenzvortrag].
    44th Language Testing and Research Colloquium: Language Assessment for a Global, Digital, and More Equitable Era,
    New York City, USA.
  • Tornay, S., Nanchen, A., Battisti, A., Holzknecht, F., Tarigopula, N., Mendez Maldonado, O., Camgöz, N. C., Razavi, M., Tissi, K., Sidler-Miserez, S., Boyes Bream, P., Ebling, S., Haug, T., Bowden, R., & Magimai-Doss, M.
    Web SMILE demo: a web application providing automated feedback on sign language vocabulary production
    [Konferenzvortrag].
    44th Language Testing and Research Colloquium: Language Assessment for a Global, Digital, and More Equitable Era,
    New York City, USA.
  • Haug, T., Holzknecht, F., & Perrollaz, R.
    Assessing receptive skills development in deaf children who use Swiss German Sign Language as their primary language
    [Konferenzvortrag].
    ALTE 8th International Conference: Language Assessment Fit for the Future,
    Madrid, Spanien.
  • Haug, T., Batty, A. O., Holzknecht, F., & Kremmel, B.
    Aligning lexical concepts across languages and language-modalities to the CEFR
    [Konferenzvortrag].
    Language Testing Research Colloquium,
    online.
    https://doi.org/10.13140/RG.2.2.31422.15684
  • Haug, T., & Holzknecht, F.
    Using automatic sign language recognition for sentence-level assessment of Swiss German Sign Language - SMILE-II
    [Konferenzvortrag].
    Language Testing Research Colloquium 2020,
    online.
  • Haug, T.
    Using two dimensions to assess a three-dimensional language: Chances and challenges of online testing for sign language proficiency
    [Konferenzvortrag].
    ALTE 1st Digital Symposium 2021,
    online.
  • Haug, T.
    Using two dimensions to assess a three-dimensional language: Chances and challenges of online testing for sign language proficiency
    [Konferenzabstract].
    ALTE 1st Digital Symposium 2021,
    Online.
  • Ebling, S., Camgöz, N. C., Boyes Bream, P., Tissi, K., Sidler-Miserez, S., Stoll, S., Hadfield, S., Haug, T., Bowden, R., Tornay, S., Razavi, M., & Magimai-Doss, M.
    (2018).
    SMILE Swiss German Sign Language Dataset.
    In N. Calzolari (Hrsg.),
    Proceedings of the Eleventh International Conference on Language Resources and Evaluation (LREC 2018),
    4221–4229.
  • Ebling, S., Wolfe, R., Moncrief, R., McDonald, J., Baowidan, S. A., Haug, T., Sidler-Miserez, S., & Tissi, K.
    (2017).
    Evaluation of animated Swiss-German sign language fingerspelling sequences and signs.
    In M. Antona, & C. Stephanidis (Hrsg.),
    Proceedings, Part II. Universal access in human–computer interaction. Designing novel interactions,
    3–13.
  • Haug, T.
    ProSign 2: Promoting Excellence in Sign Language Instructions.
    [Konferenzvortrag].
  • Haug, T.
    Web-based sign language assessment: Challenges and innovations.
    [Konferenzvortrag].
  • Haug, T., Ebling, S., Boyes Bream, P., Tissi, K., & Sidler-Miserez, S.
    Automatic sign language recognition for sign language assessment.
    [Konferenzvortrag].
  • Haug, T., Hauser, P., Kurz, K., & Contreras, J.
    Sign language researchers: Who we are and what we want.
    [Konferenzvortrag].
    12th Theoretical Issues in Sign Language Research,
    Melbourne, Australia.
  • Haug, T., Leeson, L., & Monikowski, C.
    Linguistics courses in sign language interpreter education programs: A survey of selected educators.
    [Konferenzvortrag].
  • Haug, T., Leeson, L., Rathmann, C., & van den Bogaerde, B.
    CEFR: Implications for sign language interpreting training in Europe.
    [Konferenzvortrag].
  • Haug, T., & Mann, W.
    Benefits and shortcomings of new technologies in sign language assessment
    [Konferenzvortrag].
  • Haug, T., & Mann, W.
    Is online testing the future of signed language assessment?
    [Konferenzvortrag].
    New Directions 2020 Conference,
    online.
  • Haug, T., & Mann, W.
    Sign language assessment: Training teachers in schools for the deaf across Europe.
    [Konferenzvortrag].
    Language Assessment Literacy Symposium 2016,
    Lancaster, United Kingdom.
  • Haug, T., Notter, C., Girard-Groeber, S., & Audeoud, M.
    Constructing tests for small deaf communities – The case of the Sentence Repetition Test for Swiss German Sign Language.
    [Konferenzvortrag].
  • Haug, T., Notter, C., Girard-Groeber, S., & Audeoud, M.
    Development and evaluation of a Sentence Repetition Test for Swiss German Sign Language.
    [Konferenzvortrag].
  • Haug, T., & van den Bogaerde, B.
    CEFR-based assessment.
    [Konferenzvortrag].

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Haug, T.
    Abschlussbericht zum Projekt ProSigns.
  • Haug, T.
    Automatische Gebärdenspracherkennung und Gebärdensprachtests.
  • Haug, T.
    Development and evaluation of two vocabulary tests for adult learners of Swiss German Sign Language.
    Lancaster, United Kingdom.
  • Haug, T.
    Gebärdensprache – Internationale Kooperationen und Forschungstrends.
  • Haug, T.
    Methodische Herausforderungen bei der Entwicklung und Evaluation von Tests zur Deutschschweizerischen Gebärdensprache.
  • Haug, T.
    Methodological challenges developing tests of sign language proficiency.
    EALTA Webinar,
    online.
  • Haug, T.
    ProSign: Umsetzung des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GER) in der Gebärdensprachlehre.
  • Haug, T.
    Wie nehmen gehörlose Kunden Situationen wahr, die in Lautsprache gedolmetscht werden? Ein internationaler Vergleich aus sieben Ländern.
  • Haug, T., Ebling, S., & Tissi, K.
    Modalitätsspezifische Aspekte des Gebärdensprachlernens und -testens.
    Ringvorlesung, Institut für Mehrsprachigkeit, Universität und PH Fribourg,
    Fribourg, Schweiz.
  • Haug, T., Gerber, A., & Perrollaz, R.
    SignFirst: Das Unterrichten von Gebärdensprachen als Erstsprache.
  • Haug, T., & Notter, C.
    Sentence Repetition Test für die Deutschschweizerische Gebärdensprache.
  • Haug, T., & van den Bogaerde, B.
    Rater training and scoring issues.
  • Haug, T., & van den Bogaerde, B.
    Testing and assessment in classroom environment, from the first experiences to CEFR: Introduction.

Öffentlichkeitsarbeit