Angebote für den Kanton Aargau

Kantonale Angebote

Ein spezifisches Weiterbildungsangebot mit dem Fokus «Pädagogische Interaktionen, Professionalisierung und Schulentwicklung für herausfordernde Situationen» steht ab sofort allen Regelschulen im Kanton Aargau kostenlos zur Verfügung.

Kontakt

Wortmarke HfH

Kantonales Angebot

ag [at] hfh.ch

Kinder mit Verhaltensproblemen stellen die Schule vor grosse Herausforderungen. Rufe nach Kleinklassen werden immer lauter. Wie können Kinder mit herausforderndem Verhalten bestmöglich unterstützt werden? Wie können Schulen tragfähiger gestaltet werden? Der Kanton Aargau ermöglicht den Regelschulen einen kostenlosen Zugang zu allen Sequenzen eines umfangreichen spezifischen Weiterbildungsangebots, welches vom Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung durchgeführt wird.

Kontaktaufnahme. Sie sind interessiert und möchten mehr zum Angebot erfahren? Für eine Beratung steht Ihnen gerne ein Team von Expert:innen zur Verfügung. Bitte füllen Sie das Formular aus. Bei Fragen können Sie sich gerne per E-Mail an ag [at] hfh.ch (ag[at]hfh[dot]ch) wenden.

Zum Formular

Angebote für den Kanton Aargau, Prof. Pierre-Carl Link, Professor für Erziehung und Bildung im Feld sozio-emotionaler und psychomotorischer Entwicklung

Themen. Die Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH) und insbesondere das Institut für Verhalten, sozio-emotionale und psychomotorische Entwicklungsförderung setzt den Fokus u. a. auf folgende Themen:

  • Sozial-emotionales Lernen
  • Beziehungsgestaltung
  • Mentalisieren (Reflexion und Ko-Regulation)
  • Unterrichtsstörungen
  • Aggressionen
  • ADHS und Lernschwierigkeiten
  • Traumapädagogik
  • Ängstlichkeit und Angst
  • Schulische Kooperation bei Verhaltensproblemen

Das Departement für Bildung, Kultur und Sport (BKS) des Kantons Aargau möchte den Wissenstransfer in die Praxis fördern und hat folgende Vereinbarung mit der HfH getroffen:

  • Das Angebot beinhaltet ein Kontingent an möglichen Weiterbildungssequenzen und ist bis 31. Juli 2028 befristet. Eine Laufzeit bis Juli 2029 ist beabsichtigt.
  • Für alle Schulen ist ein Besuch einer halbtägigen Startveranstaltung «Pädagogische Interaktionen» nach erfolgter Anmeldung der Schule obligatorisch.
  • Die Planung von nachfolgenden weiteren Weiterbildungssequenzen erfolgt in Absprache mit der Schulleitung.

Weiterbildungsangebot entdecken. In vielfältigen Weiterbildungsformaten werden Verhaltensauffälligkeiten aus verschiedenen Perspektiven in den Blick genommen. Ziel ist es, das Verständnis für herausforderndes Verhalten zu fördern und allen Teilnehmer:innen praxisnahe Instrumente an die Hand zu geben, um ein angenehmes Lernklima für alle Kinder und Jugendlichen schaffen zu können. Vertieftes Know-how im Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten soll schliesslich den Stress bei pädagogischen Fachpersonen reduzieren und die Schule als Ganzes entlasten. Entdecken Sie das Angebot im Weiterbildungsplaner.

Zum Weiterbildungsplaner

Statements zum Angebot

  • Duygu Rodi, Klassenlehrperson, Kindergarten Oberentfelden

    1 minutes 41 seconds

  • Elia Wälty, Klassenlehrperson, Mittelstufe Oberentfelden

    2 minutes 39 seconds

  • Sabine Bürki, ehem. Schulleitung, Schule Entfelden

    1 minutes 26 seconds

  • Patrick Isler-Wirth, Leiter Abteilung Volksschule, BKS

    1 minutes 35 seconds

Literaturhinweise für Interessierte. Sie möchten sich einen Überblick verschaffen oder sich ins Thema einlesen? Nachfolgend sind einige ausgewählte Publikationen zusammengestellt:

Literaturhinweise

  • Amrhein, B., Badstieber, B., & Weber, C. (2024). Konflikten in Schule und Unterricht begegnen
    Neue Lösungen im Umgang mit belastendem Verhalten. Beltz.
  • Baumann, N., Albers, V., & Bolz, T. (Hrsg.) (2025). Verstörendes Verhalten in der Schule
    Für systemsprengende Schüler*innen eine tragfähige Lernumgebung schaffen. Beltz.
  • Becker, U. (2023). Auffälliges Verhalten in der Schule. Pädagogisches Verstehen und Handeln. Budrich.
  • Gerspach, M. (2021). Verstehen, was der Fall ist. Kohlhammer.
  • Hehn-Oldiges, M. (2021). Wege aus Verhaltensfallen. Pädagogisches Handeln in schwierigen Situationen. Beltz.
  • Hövel, D. C., Schellenberg, C., Link, P. C., und Gasser-Haas, O. (Hrsg.). (2024). Sozio-emotionales Lernen: Pädagogik sozio-emotionaler Entwicklungsförderung. Edition SZH/CSPS.
  • Kunz, A., Luder, R., Lustig, Th., & Pool Maag, S.(Hrsg.) (2026). Herausfordernde Situationen im Schulalltag. konstruktiv mit auffälligem Verhalten umgehen. Hep-Verlag.
  • Müller, C. und Zurbriggen, C. (2021). Handlungsmöglichkeiten zur Unterstützung von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensauffälligkeiten. In: A. Kunz, R. Luder und C. Müller Bösch (Hrsg.), Inklusive Pädagogik und Didaktik (S. 348–362). Hep-Verlag.
  • Scherzinger, M. und Wettstein, A. (2022). Beziehungen in der Schule gestalten. Kohlhammer.
  • Trescher, H.-G. (1983). Wer versteht, kann (manchmal) zaubern oder: Spielelemente in der Pädagogik. In: A. Leber et al. (Hrsg.), Reproduktion der frühen Erfahrung. Psychoanalytisches Verständnis alltäglicher und nicht alltäglicher Lebenssituationen (S. 197–211). Fachbuchhandlung für Psychologie.
  • Zimmermann, D. (2025). Psychosoziale Beeinträchtigungen bei Kindern und Jugendlichen. Erkennen, verstehen, Beziehung gestalten. Kohlhammer.