Interventionsstudie SURE, Forschungskolloquium

Video-Coaching MyTeachingPartnerTM mit Schulischen Heilpädagog:innen und Klassenlehrpersonen steigert nachhaltig die Interaktionsqualität im inklusiven Unterricht.

Referentinnen

• Simona Altmeyer, Dr. phil., Senior Researcher, HfH
• Katharina Antognini, Dr. phil., Advanced Researcher, HfH
• Ramona Eberli, MA, MSc, Advanced Researcher, HfH

Abstract

Das Ziel der Studie SURE war, die Qualität der Unterrichtsinteraktionen in integrativen Regelklassen zu steigern, um die schulische und psychosoziale Entwicklung aller Lernenden zu fördern. Wir untersuchten die Wirksamkeit des videobasierten MyTeachingPartner™-Coachings mit Teams von Klassenlehrpersonen (KLP) und Schulischen Heilpädagog:innen (SHP) zur Verbesserung der Interaktionsqualität im inklusiven Unterricht. An der Studie nahmen 64 integrative Regelklassen des Zyklus 2 aus der Deutschschweiz teil, davon 33 in der Interventions- und 31 in der Kontrollgruppe. Die Interventionsgruppe filmte ihren Unterricht und arbeitete unterstützt durch einen Coach an der Interaktionsqualität nach MTP™. Die Kontrollgruppe diskutierte eigene Unterrichtsvideos kollegial mit einem Beobachtungsleitfaden. Die Interaktionsqualität wurde über vier Messzeitpunkte mit dem Classroom Assessment Scoring System - Upper Elementary (Pianta et al., 2012) gemessen. Die Ergebnisse zeigen nur in der Interventionsgruppe eine signifikante und nachhaltige Verbesserung der Interaktionsqualität, besonders der Lern- und emotionalen Unterstützung. Die Ergebnisse belegen das Potenzial dieser Coaching-Intervention für die Aus- und Weiterbildung von KLP und SHP.

Anmeldung

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Im Forschungskolloquium werden aktuelle Ergebnisse aus Forschungs- und Entwicklungsprojekten der HfH vorgestellt und diskutiert. Das Kolloquium ist für alle an der Hochschule Tätigen, für Studierende und Fachleute aus der Praxis offen und findet online via Zoom statt.

Eine Veranstaltung des Zentrums Forschung und Wissenstransfer.