Publikationen

HfH-Mitarbeitende bringen die Ergebnisse ihrer Arbeit in die Praxis und an die Öffentlichkeit.

Kontaktstelle

Klaver Peter

Peter Klaver Prof. Dr.

Leiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Professor

von Allmen David Yoh

David Yoh von Allmen Dr.

Advanced Researcher

Die Mitarbeitenden der HfH veröffentlichen die Ergebnisse ihrer fachlichen Arbeit in Form von Beiträgen an wissenschaftlichen Tagungen und Kongressen, als Publikationen in wissenschaftlichen und praxisorientierten Fachzeitschriften sowie in Referaten für die Praxis und die breite Öffentlichkeit. Die HfH unterstützt die Open Access Policy von swissuniversities und fördert den öffentlichen Zugang zu ihren Publikationen über das Repositorium der HfH auf Zenodo. 

Forschungsbericht HfH 2021

Der Bericht «Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle» macht Forschung und Entwicklung der letzten 20 Jahre an der HfH sichtbar. Die frei zugängliche Online-Publikation wendet sich an alle interessierten Fachpersonen in Praxis und Wissenschaft. Die nächste Ausgabe erscheint 2025. 

Zum Forschungsbericht

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

Weitere Publikationen

  • Barth, D.
    (2018).
    «Ein Fall der alles in Bewegung gesetzt hat». Die Grenzen der Tragfähigkeit einer Schule.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    24
    (5-6),
    19–25.
  • Baumann, R., & Frei, R.
    (2018).
    Syndromspezifische Verhaltensweisen als Ausdruck sinnvoller Lebensstrategien? Reflexionen über Verhaltensauffälligkeiten von Menschen mit Autismus und Trisomie 21.
    Behinderte Menschen. Zeitschrift für gemeinsames Leben, Lernen und Arbeiten.,
    41
    (1)
  • Bräuninger, I.
    (2018).
    Aktuelles aus der Forschung: Aktuelle RCTs zu bewegungstherapeutischen und psychomotorischen Interventionen zur Förderung der sozialen und emotionalen Entwicklung von Kindern.
    Körper–Tanz–Bewegung,
    6
    (1),
    43–45.
  • Bräuninger, I.
    (2018).
    Aktuelles aus der Forschung: Aktuelle Studien unter Einbezug des Kestenberg-Bewegungsprofils.
    Körper–Tanz–Bewegung,
    6
    (2),
    88–90.
  • Bräuninger, I.
    (2018).
    Aktuelles aus der Forschung: Aktuelle Studien zu einem tanztherapeutischen Deeskalations-und Gewaltpräventionsprogramm für Gesundheitsberufe und zum nonverbalen Verhalten schizophrener PatientInnen.
    Körper–Tanz–Bewegung,
    6
    (4),
    178–180.
  • Bräuninger, I.
    (2018).
    Aktuelles aus der Forschung: Aktuelle Studien zu Stressbewältigung durch Tanz-, Bewegungstherapie und Kreativtherapien.
    Körper–Tanz–Bewegung,
    6
    (3),
    141–143.
  • Eckert, A., Canonica, C., Ullrich, K., & Markowetz, R.
    (2018).
    Evidenzbasierte schulische Förderung bei Autismus-Spektrum-Störungen.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    24
    (9),
    6–13.
  • Eckert, A., & Lütolf, M.
    (2018).
    Autismus-Spektrum-Störungen im frühen Kindesalter - Situationsanalyse und Handlungsempfehlungen für die Heilpädagogische Früherziehung in der Schweiz.
    Forum - Mitgliedermagazin BVF,
    (1),
    30–39.
  • Elmiger, P., Ruflin, R., & Schwyter, R.
    (2018).
    Ältere Menschen mit einer Beeinträchtigung brauchen Betreuung und Pflege. Der multiprofessionelle Alltag stellt Heime vor neue Herausforderungen.
    Curaviva,
    11,
    40–43.
  • Florin, M.
    (2018).
    Verhalten und Bindung.
    Heilpädagogik aktuell – Magazin der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik,
    (23)
  • Hofer, U., & Lang, M.
    (2018).
    Zur Zukunft der Brailleschrift.
    Sichtweisen,
    (10),
    22–25.
  • Hofstetter, D.
    (2018).
    Kurzzusammenfassung der Studie von «Daniel Hofstetter, Die schulische Selektion als soziale Praxis».
    [Besprechung des Buches Die schulische Selektion als soziale Praxis. Aushandlungen von Bildungsentscheidungen beim Übergang von der Primarschule in die Sekundarstufe I. , von Hofstetter, D.].
    SKBF Magazin,
    2018
    (5),
    4.

Konferenzbeiträge

  • Hofmann, C., & Sempert, W.
    Umgang mit Heterogenität in Berufsfachschulen und Ausbildungsinstitutionen
    [Konferenzvortrag].
    Bildungsprozesse in heterogenen Kontexten,
    Basel, Schweiz.
  • Neuhauser, A., Ramseier, E., Schaub, S., Burkhardt, S. C. A., & Lanfranchi, A.
    Wirkmechanismen Früher Bildung in psychosozial belasteten Familien
    [Konferenzvortrag].
    Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen und Lehrerbildung (SGL),
    Basel, Schweiz.
  • Neuhauser, A., & Mohr, L.
    Banking Time: Kinder mit auffälligem Verhalten über die Beziehung fördern
    [Konferenzvortrag].
    KLGH: Konferenz der Lehrenden der Geistigbehindertenpädagogik an wissenschaftlichen Hochschulen in deutschsprachigen Ländern,
    Erfurt, Deutschland.
  • Ambass, D., Langnickel, R., & Link, P.-C.
    Das freie und regelgebundene Spiel als Entwicklungsmotor im Licht der strukturalen Psychoanalyse
    [Konferenzvortrag].
    I. Internationales Bodensee-Symposium Frühe Kindheit, Pädagogische Hochschule Kreuzlingen & Universität Konstanz,
    Konstanz, Deutschland.
  • Ambass, D., Langnickel, R., & Link, P.-C.
    Spielzeuge – Spielräume – Spielzeiten. Eine psychoanalytische Perspektive: Workshop
    [Konferenzvortrag].
    I. Internationales Bodensee-Symposium Frühe Kindheit, Pädagogische Hochschule Kreuzlingen & Universität Konstanz,
    Konstanz, Deutschland.
  • Lütolf, M., & Schaub, S.
    Teilhabe in der Kindertagesstätte.
    [Konferenzvortrag].
    Erstes internationales Bodenseesymposium Frühe Kindheit,
    Kreuzlingen, Schweiz.
  • Boran, E., Fedele, T., Hilfiker, P., Stieglitz, L., Grunwald, T., Sarnthein, J., & Klaver, P.
    Medial temporal lobe neural firing is associated with working memory workload and individual capacity
    [Poster].
    OHBM Annual Meeting,
    Rom, Italien.
  • Hofstetter, D.
    Frühe Förderung – Faktor für Schulerfolg?
    [Konferenzvortrag].
    Roundtable Institut neue Schweiz (INES), Bildungsprojekt «postmigrantische Schulkultur», Kalkbreite Genossenschaft,
    Zürich, Schweiz.
  • Wicki, M.
    Health Status, use of Medical Services and End-of-life Decisions of People with Disabilities – a Longitudinal Study (Switzerland)
    [Konferenzvortrag].
    EAPC 2019 - 16th World Congress of the European Association for Palliative Care,
    Berlin, Deutschland.
  • Hofstetter, D.
    Soziale Prozesse schulischer Selektion
    [Konferenzvortrag].
    Plenarvortrag im Rahmen der 15. DaZ-Tagung zum Thema «Mechanismen sozialer Ungleichheit», Pädagogische Hochschule Graubünden,
    Chur, Schweiz.
  • Hofstetter, D.
    Wer die legitime Sprache spricht, ist noch lange keine legitime Sprecherin
    [Konferenzvortrag].
    Workshop im Rahmen der 15. DaZ-Tagung zum Thema «Mechanismen sozialer Ungleichheit», Pädagogische Hochschule Graubünden,
    Chur, Schweiz.
  • Lütolf, M., & Schaub, S.
    Gelingende Bedingungen sozialer Teilhabe in Kindertagesstätten
    [Poster].
    20. Symposion Frühförderung,
    Leipzig, Deutschland.
  • Schaub, S., & Lütolf, M.
    Teilhabe in der Kindertagesstätte: Einstellungen der Fachpersonen zur Inklusion
    [Konferenzvortrag].
    20. Symposion Frühförderung,
    Leipzig, Deutschland.
  • Hofmann, C., & Bosset, I.
    Transition from school to work in the context of the Federal VET Certificate: Influencing factors and subjective reasons of premature interruption of training
    [Konferenzvortrag].
    The end of VET as we know it? Skills development in times of technical and social change,
    Zollikofen, Schweiz.
  • Danz, S., Müller, K., & Sauter, S.
    Kooperationskulturen. (Wie) Kann teilhabeorientierte Kooperation gelehrt werden?
    [Konferenzvortrag].
    33. Jahrestagung der internationalen Inklusionsforscher*innen,
    Berlin, Deutschland.

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Adler, J.
    Pflege und Betreuung von Personen mit Seh- oder Hörsehbeeinträchtigungen und einer Demenzerkrankung.
  • Adler, J.
    Projektbeispiel: «Die Zukunft ist jetzt!» Zukunftsplanung von erwachsenen Menschen mit einer geistigen Behinderung und ihren Angehörigen.
  • Adler, J., Meier, S., & Wicki, M.
    Erste Ergebnisse der Online-Befragung PALCAP.
  • Adler, J., Meier, S., & Wicki, M.
    PALCAP – Palliative Care in Wohnheimen der Behindertenhilfe.
  • Adler, J., Wohlgensinger, C., Strolz, S., Hanny, U., Ladner, P., & Zingg, K.
    Partizipative ethische Entscheidungsfindung: Menschen mit und ohne Beeinträchtigung klären Fragen der Selbstbestimmung gemeinsam.
    SZH Kongress,
    Bern, Schweiz.
  • Adler, J., & Z’Rotz, T.
    Persönliche Zukunftsplanung.
  • Albertin, E., & Wolters Kohler, M.
    Tätigkeitsspielräume in der Zusammenarbeit von Lehrpersonen in schulischer Heilpädagogik und Regellehrpersonen.
  • Albertin, E., Wolters Kohler, M., & Studer, M.
    Kooperationskarten (KoKa) für die Zusammenarbeit im integrativen Setting.
  • Albertin, E., Wolters Kohler, M., & Studer, M.
    Tätigkeitsspielräume in der integrativen Zusammenarbeit von schulischer Heilpädagogin und Regelklassenlehrperson.
  • Altmeyer, S.
    Förderung und Unterstützung von LRS-Kindern in integrativen Regelklassen – Reflexion an zwei Fallbeispielen.
  • Altmeyer, S.
    Integration in Regelklassen - WIE kann das gelingen?
  • Altmeyer, S.
    Integration in Regelklassen - WIE kann das gelingen? Die Entwicklung von Schulkindern und die Gestaltung wirksamen Unterrichts in integrativen Regelklassen.
  • Altmeyer, S.
    Messen der Interaktionsqualität zur Weiterentwicklung integrativen Unterrichts.
  • Altmeyer, S.
    Wie geht es dir? – Beurteilung von Verhalten und Lernen in der Schule.
  • Altmeyer, S.
    WiRk – Wirksamkeit integrativer Regelklassen. Diskussion der Studienergebnisse mit den Lehrpersonen.

Öffentlichkeitsarbeit

Anwendungen