Publikationen

HfH-Mitarbeitende bringen die Ergebnisse ihrer Arbeit in die Praxis und an die Öffentlichkeit.

Kontaktstelle

Klaver Peter

Peter Klaver Prof. Dr.

Leiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Professor

von Allmen David Yoh

David Yoh von Allmen Dr.

Wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Advanced Researcher

Die Mitarbeitenden der HfH veröffentlichen die Ergebnisse ihrer fachlichen Arbeit in Form von Beiträgen an wissenschaftlichen Tagungen und Kongressen, als Publikationen in wissenschaftlichen und praxisorientierten Fachzeitschriften sowie in Referaten für die Praxis und die breite Öffentlichkeit. Die HfH unterstützt die Open Access Policy von swissuniversities und fördert den öffentlichen Zugang zu ihren Publikationen über das Repositorium der HfH auf Zenodo. 

Forschungsbericht HfH 2021

Der Bericht «Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle» macht Forschung und Entwicklung der letzten 20 Jahre an der HfH sichtbar. Die frei zugängliche Online-Publikation wendet sich an alle interessierten Fachpersonen in Praxis und Wissenschaft. Die nächste Ausgabe erscheint 2026. 

Zum Forschungsbericht

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

Weitere Publikationen

  • Baumann, B., Henrich, C., & Studer, M.
    (2013).
    Unterrichtsbezogene Kooperation zwischen Regellehrpersonen und heilpädagogischen Lehrpersonen und Klassenführung.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    19
    (10),
    45–52.
  • Braun, W. G., & Steiner, J.
    (2013).
    Im Gespräch mit Anja Mannhard.
    KiTa aktuell Baden Württemberg,
    (2),
    47–50.
  • Braun, W. G., & Steiner, J.
    (2013).
    Partnerin im interprofessionellen Team: Die Logopädie im Prozess der Gestaltung.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik (SZH),
    5,
    5–10.
  • Bräuninger, I.
    (2013).
    Aktuelles aus der Forschung: Tanz-und Bewegungstherapie.
    körper – tanz – bewegung,
    1
    (4),
    181–182.
  • Bräuninger, I.
    (2013).
    Buchrezension: Unifying the field of movement therapies.
    [Besprechung des Buches Movement therapy for mental illness. Fundamentals and application, von Hölter, G.].
    Body Movement and Dance in Psychotherapy,
    8,
    60–63.
  • Brunner, E., & Gyseler, D.
    (2013).
    Heilpädagogische Förderung auch für hochbegabte Schülerinnen und Schüler?
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    19
    (6),
    36–41.
  • Bürki, M., Kempe Preti, S., Kohler, J., & Steiner, J.
    (2013).
    Wirksamkeitsstudien für die logopädische Praxis und für die Gesellschaft.
    mitSprache,
    (2),
    59–67.
  • Eckert, A., & Sempert, W.
    (2013).
    Checkliste zur schulischen Förderung von Kindern und Jugendlichen mit einer Autismus-Spektrum-Störung (ASS).
    Autismus,
    (2),
    27–30.
  • Eckert, A., Sempert, W., & Störch Mehring, S.
    (2013).
    Schulische Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-Störungen: Grundlagen, Praxis und Forschung.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    19
    (3),
    5–12.
  • Eckert, A., & Störch Mehring, S.
    (2013).
    Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) in der Adoleszenz: Übergänge und Herausforderungen.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    19
    (3),
    24–32.
  • Florin, M., Lütolf Belet, A., & Wyder, A.
    (2013).
    Schülerinnen und Schüler mit Verhaltensstörungen erfolgreich in die Schule integrieren.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    19
    (6),
    5–11.
  • Haid, A., & Steiner, J.
    (2013).
    ICF in der Umsetzung im stationären Alltag – Ergebnisse einer Befragung von Logopädinnen im Drei-Länder-Vergleich (Schweiz, Österreich und Deutschland) – Ausschnitt Deutschschweiz.
    SAL-Bulletin,
    149,
    24–32.
  • Hättich, A.
    (2013).
    Entgrenzte Enge, begrenzte Nähe. Autisten und der Raum. Cineastische Betrachtungen.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    19
    (3),
    46–50.
  • Hättich, A.
    (2013).
    Starrer Körper, mobiler Geist. Hervorragende filmische Beispiele in der Dar-stellung von Schwer- und Mehrfachbehinderung.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    19
    (1),
    5–10.
  • Hättich, A.
    (2013).
    Von draussen, nach draussen: zur Separierung ausländischer Schülerinnen und Schüler.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    19
    (2),
    28–34.

Konferenzbeiträge

  • Lanfranchi, A.
    Support from birth: Early Childhood Care (ECCE)
    [Konferenzvortrag].
    First Annual European Congress on Learning Disabilities, LDW Learning Disabilities Worldwide, HfH,
    Zürich, Schweiz.
  • Adler, J., & Wicki, M.
    Ein Angebot zur Zukunftsplanung für Familien mit erwachsenen Söhnen und Töchtern mit einer geistigen Behinderung.
    [Konferenzvortrag].
    SZH Kongress 2011,
    Bern.
  • Adler, J.
    Zur Lebenslage Hörsehbehinderter und taubblinder Menschen in der Schweiz.
    [Konferenzvortrag].
    Schweizer Heilpädagogik-Kongress: Wann ist auffälliges Verhalten nicht mehr tragbar? Erklären, Verstehen, Handeln,
    Bern, Schweiz.
  • Burgener Woeffray, A., & Meier, S.
    Entwicklungsgefährdete Kinder zwischen 3 und 6: Ihre frühe Erfassung und die Ermittlung ihres Förderbedarfs
    [Konferenzvortrag].
    7. Schweizer Heilpädagogik-Kongress: Wann ist auffälliges Verhalten nicht mehr tragbar? Erklären, Verstehen, Handeln,
    Bern, Schweiz.
  • Venetz, M., & Zurbriggen, C. L. A.
    Verhaltensauffällige Kinder – Wie sich selbst sehen und die Schule erleben.
    [Konferenzvortrag].
    Schweizer Heilpädagogik-Kongress,
    Bern, Schweiz.
  • Lanfranchi, A., & Neuhauser, A.
    ZEPPELIN 0 bis 3 – Frühförderung ab Geburt
    [Konferenzvortrag].
    SGBF-Kongress, Symposium „Chancengerechtigkeit und Integration durch frühkindliche Bildung“,
    Basel, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Long-term effects of early child care on the success of immigrant children at Swiss schools
    [Konferenzvortrag].
    EARLI Special Educational Needs, SIG 15 Meeting 2010,
    Frankfurt a. M., Deutschland.
  • Adler, J.
    Die Zukunft ist jetzt! Ein Kursangebot zur Zukunftsplanung von erwachsenen Menschen mit einer geistigen Behinderung und ihren Angehörigen.
    [Konferenzvortrag].
  • Albertin, E.
    Tätigkeitsspielräume in der integrativen Zusammenarbeit von Lehrpersonen.
    [Konferenzvortrag].
  • Albertin, E., Wolters Kohler, M., & Studer, M.
    KoKa konkret: Kooperationskarten als Instrument für die Zusammenarbeit.
    [Konferenzvortrag].
  • Albertin, E., Wolters Kohler, M., & Studer, M.
    Kooperations-Karten für die Zusammenarbeit von Lehrkräften in integrativen Settings.
    [Konferenzvortrag].
  • Altmeyer, S.
    WiRk – Wirksamkeit integrativer Regelklasse.
    [Konferenzvortrag].
  • Altmeyer, S.
    WiRk – Wirksamkeit integrativer Regelklassen.
    [Konferenzvortrag].
  • Altmeyer, S.
    Wirksamkeit sonderpädagogischer Massnahmen in integrativen Regelklassen: Effekte sonderpädagogischer Massnahmen auf schulische Leistung
    [Konferenzvortrag].
    SGBF-Kongress,
    Basel, Schweiz.

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Lanfranchi, A.
    Inserire la prevenzione della violenza in una strategia cantonale: esempi dalla prassi., Terza Conferenza nazionale giovani e violenza: Quale futuro per la prevenzione della violenza in Svizzera?
  • Lanfranchi, A.
    Integration von Kleinklassen in Regelschulen – positive Chancen der Heterogenität?
  • Lanfranchi, A.
    Integrationsförderung im Frühbereich: Warum ist sie nötig, wie kann man sie realisieren?
  • Lanfranchi, A.
    Junge Flüchtlinge im Schweizer Bildungssystem: Möglichkeiten und Herausforderungen.
  • Lanfranchi, A.
    Kinder aus Flüchtlingsfamilien: Nicht jedes Trauma traumatisiert.
  • Lanfranchi, A.
    Kinder und Jugendliche aus Flüchtlingsfamilien: Möglichkeiten und Herausforderungen in Schule und Ausbildung.
    Vortrag im Sigmund-Freund-Institut,
    Frankfurt, Deutschland.
  • Lanfranchi, A.
    Migranten in der Beratung: ihre Transformationsdynamik mit Kompetenz (statt Kulturalisierung) erfassen.
  • Lanfranchi, A.
    Migrantinnen und Migranten – wie Behinderung erzeugt wird.
  • Lanfranchi, A.
    Migration und Kultur, Fallverstehen in der Begegnung.
  • Lanfranchi, A.
    Migration und Unfallrehabilitation – eine multikulturelle Herausforderung: Migranten und der Kulturschock der Fachpersonen: Nötig ist Kompetenz statt Kulturalisierung.
  • Lanfranchi, A.
    Migration, soziale Risiken und therapeutische Erfordernisse.
  • Lanfranchi, A.
    Migration: Transkulturelle Schulpsychologie.
  • Lanfranchi, A.
    Neue Autorität im Schulalltag (wieder)herstellen.
    Kongress 2019, Professionelle Einflussnahme auf Verhalten (und Entwicklung),
    Beatenberg, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Nötig ist Kompetenz statt Kulturalisierung.
  • Lanfranchi, A.
    Qualität in der frühkindlichen Bildung braucht einen Rahmen. Der Stand der Dinge.

Öffentlichkeitsarbeit

Anwendungen