Publikationen

HfH-Mitarbeitende bringen die Ergebnisse ihrer Arbeit in die Praxis und an die Öffentlichkeit.

Kontaktstelle

Klaver Peter

Peter Klaver Prof. Dr.

Leiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Professor

von Allmen David Yoh

David Yoh von Allmen Dr.

Wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Advanced Researcher

Die Mitarbeitenden der HfH veröffentlichen die Ergebnisse ihrer fachlichen Arbeit in Form von Beiträgen an wissenschaftlichen Tagungen und Kongressen, als Publikationen in wissenschaftlichen und praxisorientierten Fachzeitschriften sowie in Referaten für die Praxis und die breite Öffentlichkeit. Die HfH unterstützt die Open Access Policy von swissuniversities und fördert den öffentlichen Zugang zu ihren Publikationen über das Repositorium der HfH auf Zenodo. 

Forschungsbericht HfH 2021

Der Bericht «Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle» macht Forschung und Entwicklung der letzten 20 Jahre an der HfH sichtbar. Die frei zugängliche Online-Publikation wendet sich an alle interessierten Fachpersonen in Praxis und Wissenschaft. Die nächste Ausgabe erscheint 2026. 

Zum Forschungsbericht

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

Weitere Publikationen

  • Barth, D., & Kocher, M.
    (2012).
    Wie Zürcher Schulen integrieren.
    vpod bildungspolitik,
    178,
    20–21.
  • Baumann, B., Henrich, C., & Studer, M.
    (2012).
    Rahmenbedingungen der unterrichtsbezogenen Kooperation.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    18
    (9),
    42–47.
  • Boyes Bream, P., Haug, T., & Hermann-Shores, P.
    (2012).
    Gebärdenspracharbeit in der Schweiz: Rückblick und Ausblick.
    Das Zeichen,
    90,
    58–74.
  • Braun, W. G.
    (2012).
    Früherkennung von Sprachauffälligkeiten darf kein Zufall sein.
    Kita aktuell spezial,
    11–13.
  • Braun, W. G., & Steiner, J.
    (2012).
    Kooperativ früh Stärken nutzen und Risiken begegnen.
    Forum Logopädie,
    26
    (5),
    24–29.
  • Burgener Woeffray, A., & Meier, S.
    (2012).
    Früherfassung entwicklungsgefährdeter Kinder von 3-6 Jahren- FegK 3-6.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Gyseler, D., & Brunner, E.
    (2012).
    Dyskalkulie: Neurowissenschaften und Fachdidaktik im Gespräch.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik (SZH),
    6,
    20–26.
  • Häfeli, K.
    (2012).
    Durchlässigkeit in der Berufsbildung: Chancen und Risiken.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    18
    (10),
    5–11.
  • Häfeli, K.
    (2012).
    Erfolgreich in den Beruf.
    Heilpädagogik aktuell,
    (7),
    Artikel 1.
  • Häfeli, K., Schellenberg, C., Hättich, A., Schmaeh, N., & Grob, A.
    (2012).
    Kontinuität und Wandel: Determinanten der beruflichen und persönlichen Entwicklung vom Jugendalter bis ins mittlere Erwachsenenalter.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Hagen, T., Hennemann, T., & Hövel, D. C.
    (2012).
    Das KlasseKinderSpiel. Ein Gruppenkontingenzverfahren zur Vermehrung aktiver Lernzeit.
    Grundschule aktuell,
    120,
    16–19.
  • Hennemann, T., & Hövel, D. C.
    (2012).
    Effektives Classroom Management. Ein wirksames Konzept für erfolgreiche Prävention.
    Grundschule aktuell,
    120,
    11–15.
  • Henrich, C., Baumann, B., & Studer, M.
    (2012).
    Ausgestaltung der unterrichtsbezogenen Kooperation.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    18
    (9),
    35–41.

Konferenzbeiträge

  • Häfeli, K., Schellenberg, C., & Schmaeh, N.
    Kontinuität und Wandel: Einflussfaktoren aus der Jugendzeit auf den beruflichen Status im jungen und mittleren Erwachsenenalter.
    [Konferenzvortrag].
  • Hättich, A.
    Der Umgang mit digitalen Medien in Kinder- und Jugendheimen
    [Konferenzvortrag].
    4. Nationales Fachforum Jugend und Medien 2019,
    Bern, Schweiz.
  • Hättich, A.
    Disability: anything to do with media?
    [Konferenzvortrag].
  • Hättich, A.
    Forschungsvorhaben zur differentiellen Erfassung des Medienkonsums und der Medienrezeption.
    [Konferenzvortrag].
  • Hättich, A.
    From Minecraft to Read&Writecraft.
    [Konferenzvortrag].
    IAME master class 2019: Media Education, politics and society,
    Brüssel, Belgien.
  • Hättich, A.
    Occupational careers: What influences them? Midterm occupational pathways of young professionals with Swiss Federal VET Certificate.
    [Konferenzvortrag].
  • Hättich, A.
    Predictability of career patterns: Influences of social background, personality and life circumstances.
    [Konferenzvortrag].
  • Hättich, A.
    What kind of differences are between employed and unemployed natives and migrants. An empirical study.
    [Konferenzvortrag].
  • Hättich, A.
    Ziemlich gleich und doch grundlegend anders: Wie nutzen Jugendliche in Sonderschulen die Medien?
    [Konferenzvortrag].
    11. Schweizer Heilpädagogik-Kongress der Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik (SZH),
    Bern, Schweiz.
  • Hättich, A., Schellenberg, C., & Häfeli, K.
    The Impact of further education on Occupational Career Patterns.
    [Konferenzvortrag].
  • Hättich, A., Schellenberg, C., & Häfeli, K.
    The Impact of further education on Occupational Career Patterns. Unleashing the creative potential of VET.
    [Konferenzvortrag].
  • Haug, T.
    ProSign 2: Promoting Excellence in Sign Language Instructions.
    [Konferenzvortrag].
  • Haug, T.
    Web-based sign language assessment: Challenges and innovations.
    [Konferenzvortrag].
  • Haug, T., Ebling, S., Boyes Bream, P., Tissi, K., & Sidler-Miserez, S.
    Automatic sign language recognition for sign language assessment.
    [Konferenzvortrag].
  • Haug, T., Leeson, L., & Monikowski, C.
    Linguistics courses in sign language interpreter education programs: A survey of selected educators.
    [Konferenzvortrag].

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Ling, K.
    Emotionen unterstützen – oder wie wichtig sind Emotionen für Kommunikations- und Identitäts-Entwicklung?
  • Ling, K.
    Mehrsprachigkeit und Kommunikationsentwicklung bei geistiger Behinderung und ASS.
    Schulinterner Weiterbildungstag HPS Basel-Land,
    Liestal, Schweiz.
  • Ling, K.
    Mehrsprachigkeit und UK.
    Modul 9 BUK (Bildung für Unterstützte Kommunikation),
    Zug, Schweiz.
  • Lütolf, M.
    Aufgabenfelder der Heilpädagogischen Früherziehung in Theorie und Praxis.
  • Meier, S.
    Selbstbestimmung und Teilhabe im Wohnheim.
  • Meyer, S.
    Mathematikkurztest und adaptive Diagnostik (MKT1–9).
  • Meyer, S., & Wyder, A.
    Mathematikleistungen rasch und einfach erfassen. Mathematik-Kurztests 1-9.
  • Mohr, L.
    „Haltung – Kompetenz – Technik“ im Kontext Basaler Stimulation.
    Woche der offenen Bibliothek,
    Chur, Schweiz.
  • Mohr, L.
    Schwerste Behinderung als Relation.
    Fachliche Soirée: Heilpädagogik und Pflege,
    Zürich, Schweiz.
  • Mohr, L.
    Selbstbestimmung bei Menschen mit schwerer Behinderung.
    Netzwerktreffen "Menschen mit schwerer Behinderung Deutschschweiz",
    Zürich, Schweiz.
  • Mohr, L.
    Selbstbestimmung bei schwerer Behinderung.
    "Der Anfang der Schweiglosigkeit XIX",
    Schwäbisch Hall, Deutschland.
  • Mohr, L.
    Selbstbestimmung in alltäglichen Interaktionen.
    Interdisziplinäre und Internationale Fachtagung Basale Stimulation,
    München, Deutschland.
  • Mohr, L.
    Selbstbestimmung und unsere Handlungsmöglichkeiten.
    Begleitung im Spannungsfeld zwischen Schutz und Selbstbestimmung,
    Bern, Schweiz.
  • Mohr, L., & Venetz, M.
    Wirksame Förderung? Zur Evidenzbasierung in der Pädagogik bei schwerster Behinderung.
  • Müller, U.
    Computergestütztes Übungsprogramm für psychomotorische Diagnostik.

Öffentlichkeitsarbeit

Anwendungen