Publikationen

HfH-Mitarbeitende bringen die Ergebnisse ihrer Arbeit in die Praxis und an die Öffentlichkeit.

Kontaktstelle

Klaver Peter

Peter Klaver Prof. Dr.

Leiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Professor

von Allmen David Yoh

David Yoh von Allmen Dr.

Wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Advanced Researcher

Die Mitarbeitenden der HfH veröffentlichen die Ergebnisse ihrer fachlichen Arbeit in Form von Beiträgen an wissenschaftlichen Tagungen und Kongressen, als Publikationen in wissenschaftlichen und praxisorientierten Fachzeitschriften sowie in Referaten für die Praxis und die breite Öffentlichkeit. Die HfH unterstützt die Open Access Policy von swissuniversities und fördert den öffentlichen Zugang zu ihren Publikationen über das Repositorium der HfH auf Zenodo. 

Forschungsbericht HfH 2021

Der Bericht «Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle» macht Forschung und Entwicklung der letzten 20 Jahre an der HfH sichtbar. Die frei zugängliche Online-Publikation wendet sich an alle interessierten Fachpersonen in Praxis und Wissenschaft. Die nächste Ausgabe erscheint 2026. 

Zum Forschungsbericht

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

Weitere Publikationen

  • Lanfranchi, A., & Steppacher, J.
    (2011).
    Integration zwischen Überzeugung und Unvollkommenheit.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    17
    (5),
    29–34.
  • Liesen, C., & Hessels, M. G. P.
    (2011).
    Zur Brauchbarkeit der P-Scales für standardbasierte Kompetenzmessung in der Schweiz.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    17
    (9),
    27–32.
  • Liesen, C., & Luder, R.
    (2011).
    Forschungsstand zur integrativen und separativen schulischen Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensauffälligkeiten.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    17
    (8),
    11–18.
  • Neuhauser, A., & Lanfranchi, A.
    (2011).
    Frühe Förderung ab Geburt: ZEPPELIN.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    16
    (4),
    16–20.
  • Sempert, W., & Kammermann, M.
    (2011).
    Über die Problematik der Berufsbildung im niederschwelligen Bereich- Zentrale Ergebnisse und weiterführende Gedanken aus der Evaluation der Praktischen Ausbildung (PrA) INSOS.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    17
    (3),
    16–21.
  • Steiner, J., & Venetz, M.
    (2011).
    Sprachabbau bei beginnender Demenz – ein Thema für die Sprachtherapie? Ergebnisse einer Befragung von Logopädinnen in der Schweiz.
    Forum Logopädie,
    25
    (6),
    2–7.
  • Studer, M., & Schellenberg, C.
    (2011).
    Evaluation des Projektes EBAplus: Begleitung von Jugendlichen während der beruflichen Grundbildung mit eidgenössischem Berufsattest.
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Venetz, M.
    (2011).
    Schulische Integration und Schulübergang. Entwicklungschulbezogener Selbstbilder und des emotionalen Erlebens von Lernenden mit besonderem Förderbedarf nach dem Übertritt in die Sekundarstufe I: Projektbeschreibung.
    Zürich: Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Bürki, M., Kempe Preti, S., Kohler, J., & Steiner, J.
    (2010).
    Zur Diskussion um die Wirksamkeit in der Sprachtherapie.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    16
    (4),
    29–36.
  • Häusler, M.
    (2010).
    ICF-basierte Struktur für psychomotorische Abklärungsberichte.
    Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik,
    16
    (7-8),
    34–39.

Konferenzbeiträge

  • Ling, K.
    „Emotionen unterstützen - oder: wie wichtig ist die Unterstützung der Emotionsentwicklung für die UK?“
    [Konferenzvortrag].
    GesUK-Kongress,
    Leipzig, Deutschland.
  • Lütolf Belet, A., Florin, M., & Wyder, A.
    Gelingensbedingungen für die Integration von Schülerinnen und Schülern mit Verhaltensstörungen.
    [Konferenzvortrag].
  • Meier, S.
    Selbstbestimmungsmöglichkeiten und -hindernisse für Erwachsene mit geistiger Behinderung in der Beziehung zu ihren Betreuungspersonen.
    [Konferenzvortrag].
  • Mohr, L.
    «Haltung – Kompetenz – Technik» im Kontext Basaler Stimulation.
    [Konferenzvortrag].
  • Mohr, L., & Kostka, V.
    Geistige Behinderung und psychische Störung – thematische Orientierung.
    [Konferenzvortrag].
  • Nussbaumer, D.
    Training in the Interest of Participation of Deaf and Hard of Hearing People since Birth and during School.
    [Konferenzvortrag].
  • Nussbaumer, D., Thurn, C., & Stern, E.
    The influence of physics prior knowledge in proportional reasoning achievement.
    [Konferenzvortrag].
  • Parpan-Blaser, A., & Studer, M.
    Arbeitsbiografien nach einer IV-Anlehre/PrA.
    [Konferenzvortrag].
  • Piller, C.
    Darstellung einer Zusatzausbildung und ihrer Evaluation zu «Lernen am gemeinsamen Gegenstand auf unterschiedlichen Niveaus».
    [Konferenzvortrag].
  • Sammann, K., & Schäli, S.
    Das Förderkonzept SPRINT: Förderung der pragmatisch-kommunikativen Partizipation von mehrsprachigen Kindern und Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen
    [Konferenzvortrag].
    ÖGS-Kongress 2025/ mitSprache - mitLeben,
    Salzburg, Österreich.
  • Schellenberg, C.
    Berufswahlvorbereitung für Jugendliche mit einer Behinderung oder Beeinträchtigung.
    [Konferenzvortrag].
  • Schellenberg, C.
    Berufswahlvorbereitung in der Schule bei Jugendlichen mit einer Behinderung.
    [Konferenzvortrag].
  • Schellenberg, C.
    Laufbahnen als Hürdenlauf? Transition Schule-Beruf bei Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf.
    [Konferenzvortrag].
  • Schellenberg, C.
    Occupational career patterns measured at different time points: The role of different predictors from the adolescence.
    [Konferenzvortrag].
  • Schellenberg, C.
    Work-Life Balance and Well-Being of Women in Middle Adulthood: Resources and Vulnerabilities over the Life-Course.
    [Konferenzvortrag].

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Venetz, M., & Zurbriggen, C. L. A.
    Schulische Integration und Schulübergang – Zwischenergebnisse einer Längsschnittuntersuchung.
  • Venetz, M., & Zurbriggen, C. L. A.
    Schulische Integration und Schulübergang.
  • Venetz, M., & Zurbriggen, C. L. A.
    Schulische Integration und Schulübergang. Ergebnisse einer Längsschnittuntersuchung.
  • Venetz, M., & Zurbriggen, C. L. A.
    Schulische Integration und Schulübergang. Ergebnisse einer Längsschnittuntersuchung.
  • Venetz, M., & Zurbriggen, C. L. A.
    Schulische Integration und Schulübergang. Ergebnisse einer Längsschnittuntersuchung.
  • Venetz, M., Zurbriggen, C. L. A., & Eckhart, M.
    Kurzfragebogen zur Erfassung der Dimensionen der Integration von Schülerinnen und Schülern (KFDI).
  • Wicki, M.
    „Die Zukunft ist jetzt!“.
  • Wicki, M.
    Das Ende leben, das Mögliche planen.
  • Wicki, M.
    Palliative Care in den Wohnheimen der Behindertenhilfe - bewährte Praxis?
  • Wicki, M., & Meier, S.
    Mit Leitlinien die Selbstbestimmung stärken?
  • Wolters Kohler, M., & Studer, M.
    KoKa: Tätigkeitsspielräume in der Zusammenarbeit von Lehrpersonen im integrativen Setting.
  • Zurbriggen, C. L. A.
    Forschungsmethoden zur Erfassung des Erlebens schulischer Integration von Kindern und Jugendlichen.
  • Zurbriggen, C. L. A., & Venetz, M.
    Emotionales Erleben und schulische Motivation vor und nach dem Übergang auf die Sekundarstufe I.

Öffentlichkeitsarbeit

Anwendungen