Magazin: heilpädagogik aktuell

Heilpädagogik von Anfang an: Kinder mit Beeinträchtigungen brauchen gerade in der frühen Entwicklung besondere pädagogische Aufmerksamkeit. Zugleich gilt es Familien in belasteten Lebenslagen zu unterstützen. Expert:innen der HfH stellen das Thema «Frühe Bildung» ins Scheinwerferlicht: Mit Artikeln zur Aus- und Weiterbildung, einer bewegenden Reportage aus der GFZ-Kita und einem Interview mit dem Berufsverband Heilpädagogische Früherziehung (BVF) wird der Blick auf Teilhabe von klein auf gerichtet.

Zum 20-jährigen Jubiläum der HfH bringt das Hochschulmagazin noch mehr Inhalt und Fachwissen. Auf zwölf Seiten gehen die Autor:innen den Begriffen Inklusion und Integration nach: Sprechen wir von Inklusion oder von Integration? Und warum? Wie kann Inklusion gelingen und welchen Beitrag leisten Gebärdensprachlehrpersonen und Psychomotoriktherapeut:innen? Wie zeigt sich Inklusion in der Forschung? Inklusion über alles – oder ist Separation doch manchmal die bessere Wahl? Und wie sieht dies die Vertreterin des Kantons Schwyz? Lesen Sie mehr in der Jubiläumsausgabe.

In der Frühjahrsausgabe «heilpädagogik aktuell» gehen die Beiträge folgenden Fragen nach: Was macht eine kompetente Fachperson in Heil- und Sonderpädagogik aus? Warum ist sie «professionell»? Geht es eher um Fachwissen, die «Haltung» im Sinne eines positiven Zugangs zu Kindern, Jugendlichen oder Erwachsenen mit besonderen Bedürfnissen oder eher um Beziehung und Feinfühligkeit, oder von allem ein bisschen? Expert*innen aus dem Institut für Systementwicklung und Professionalisierung beleuchten verschiedene Aspekte der Professionalisierung. In der Reportage porträtiert Natalie Avanzino das Schulhaus Speicher AR und im Interview nimmt Christina Nigg, Schulinspektorin in Graubünden, Stellung zu aktuellen Fragen.

In dieser Ausgabe gehen Fachpersonen der HfH der Frage nach Bildungsgerechtigkeit im Kontext von Lernen unter erschwerten Bedingungen nach. Für die Reportage besuchte die Journalistin Natalie Avanzino das Schulhaus Schönenwegen in St.Gallen, wo sprachsensibler Unterricht sowie eine gemeinsame Haltung – angelehnt an das Konzept der «Neuen Autorität» des Psychologen Haim Omer – Schwerpunkte im Team sind. Die Novemberausgabe wurde mit dem Institut für Lernen unter erschwerten Bedingungen unter der Leitung von Prof. Claudia Ziehbrunner umgesetzt.