Magazin: heilpädagogik aktuell

Wie zeigt sich eine gelingende Zusammenarbeit verschiedener Professionen in der Schule? Wie kommt man gemeinsam auf Lösungsansätze, die über das Gewohnte hinausgehen? Können Gelingensbedingungen gefördert oder gelernt werden? Wie kann Kooperation fassbar gemacht werden? Antworten finden Sie in der Sommer-Ausgabe «heilpädagogik aktuell», welche mit dem Institut für Professionalisierung und Systementwicklung unter Leitung von Prof. Dr. Christoph Suter umgesetzt wurde.

Schulen haben den Auftrag, Kinder und Jugendliche in ihrer individuellen Entwicklung zu unterstützen und ihnen die gleichen Chancen zu ermöglichen. In der neuen Ausgabe des Hochschulmagazins werden die Begrifflichkeiten geschärft und Praxisbeispiele zu Chancengerechtigkeit thematisiert: Begabungs- und Begabtenförderung, Mathematikunterricht in der Sekundarschule, Einsatz von Virtual Reality und der Berufseinstieg. Im Interview kommt Dr. Irene Kranz, Leiterin der Abteilung Pädagogisch-psychologische Dienste im Schulamt des Fürstentums Liechtenstein, zu Wort. Lassen Sie sich von der März-Ausgabe, welche mit dem Institut für Lernen unter erschwerten Bedingungen unter der Leitung von Prof. Dr. Claudia Ziehbrunner umgesetzt wurde, inspirieren.

Kommunikation gehört zu den zentralen Voraussetzungen, um an der Gesellschaft teilhaben zu können. Die aktuelle Ausgabe nimmt die Frage auf, wie Partizipation unterstützt werden muss, wenn Sprache und Gehör nicht selbstverständlich sind. Das Institut für Sprache und Kommunikation unter erschwerten Bedingungen leistet einen Beitrag zur Verbesserung der kommunikativen Partizipation von Menschen mit eingeschränkten Kommunikationsmöglichkeiten. Einige Beispiele aus den Bereichen Forschung, Aus- und Weiterbildung und der Praxis werden in der aktuellen Ausgabe des Hochschulmagazins vorgestellt.

Die Herausforderungen in der Schule sind gross, Lehrpersonen müssen oft ohne gebührende Unterstützung durch heilpädagogisch ausgebildete Personen agieren. In der Juni-Ausgabe des «heilpädagogik aktuell» erfahren Sie, wie im Konzept «Sozial-emotionales Lernen» Verhaltensprobleme definiert werden und welche Instrumente eingesetzt werden können, um Situationen kurz- und langfristig zu entlasten. Die Reportage porträtiert die Schule Dörflingen im Kanton Schaffhausen, welche sich auf den Weg zur Inklusion begibt.