Selbstorganisiertes Lernen im NMG-Unterricht

Im Kurs werden Strategien zur Förderung des selbstorganisierten Lernens im NMG-Unterricht (Natur, Mensch, Gesellschaft) vermittelt. Der Fokus liegt auf der Entwicklung von Lernstrategien, die Schülerinnen und Schüler (SuS) befähigen, ihren Lernprozess aktiv zu steuern. Zudem wird die Rolle von Lehrpersonen und SHP im Coaching der SuS und in der gemeinsamen Unterrichtsplanung beleuchtet.

Ein Schwerpunkt ist die Verknüpfung von selbstorganisiertem Lernen mit sozial-emotionalem Lernen. Es werden Methoden vermittelt, die SuS in Selbstmanagement, Motivation und Reflexion unterstützen. Es wird besprochen, wie die SuS im Setzen von eigenen Lernzielen, beim Anwenden von Strategien zur Selbstregulation und dabei, Herausforderungen eigenständig zu bewältigen, begleitet werden können. Auch die Zusammenarbeit zwischen Lehrpersonen und SHP wird thematisiert. Anhand praxisnaher Beispiele wird gezeigt, wie gemeinsame Planung und individuelle Begleitung der SuS erfolgen kann. Offene Unterrichtsformen wie projektbasiertes Lernen werden als Ansätze zur Förderung von Eigenverantwortung diskutiert.

Neben theoretischen Inputs umfasst der Kurs interaktive Elemente wie Fallanalysen, Praxisreflexionen und die Entwicklung konkreter Umsetzungskonzepte. Ziel ist es, praxisnahe Strategien zu erarbeiten, die eine nachhaltige Förderung von selbstorganisiertem Lernen und sozial-emotionalen Kompetenzen ermöglichen.

• Verständnis für die Bedeutung von Motivation, Selbstregulation und sozial-emotionalem Lernen im NMG-Unterricht
• Entwicklung von Strategien zur Förderung dieser Bereiche im offenen Unterricht
• Austausch und Sammlung von «Good Practices» Beispielen
• Integration evidenzbasierter Lernstrategien