Publikationen

HfH-Mitarbeitende bringen die Ergebnisse ihrer Arbeit in die Praxis und an die Öffentlichkeit.

Kontaktstelle

Klaver Peter

Peter Klaver Prof. Dr.

Leiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Professor

von Allmen David Yoh

David Yoh von Allmen Dr.

Wissenschaftlicher Mitarbeiter Zentrum Forschung und Wissenstransfer / Advanced Researcher

Die Mitarbeitenden der HfH veröffentlichen die Ergebnisse ihrer fachlichen Arbeit in Form von Beiträgen an wissenschaftlichen Tagungen und Kongressen, als Publikationen in wissenschaftlichen und praxisorientierten Fachzeitschriften sowie in Referaten für die Praxis und die breite Öffentlichkeit. Die HfH unterstützt die Open Access Policy von swissuniversities und fördert den öffentlichen Zugang zu ihren Publikationen über das Repositorium der HfH auf Zenodo. 

Forschungsbericht HfH 2021

Der Bericht «Heilpädagogische Forschung: Bildung für Alle» macht Forschung und Entwicklung der letzten 20 Jahre an der HfH sichtbar. Die frei zugängliche Online-Publikation wendet sich an alle interessierten Fachpersonen in Praxis und Wissenschaft. Die nächste Ausgabe erscheint 2026. 

Zum Forschungsbericht

Zeitschriftenartikel (peer-reviewed)

Bücher und Buchbeiträge

Weitere Publikationen

Konferenzbeiträge

  • Beeler, N., Montag, A., Schulze, M., Walther, K. J., Albertin, E., Reinhard, V., & Hövel, D. C.
    Innovatives Lernen im Förderschwerpunkt ESE: Der CAS «Sozio-emotionales Lernen» als flexibles und individualisierbares Weiterbildungsformat
    [Konferenzvortrag].
    18. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE-Tagung),
    Luzern, Schweiz.
    Open-Access-Repositorium
  • Bräuninger, I., Burkhardt, S. C. A., Maier, L., & Röösli, P.
    Arts Move Kids: Ein bewegungsbasiertes Interventionsprogramm für Kinder mit internalisierenden Auffälligkeiten im schulischen Kontext ​
    [Konferenzvortrag].
    18. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE). Diagnostik im Spannungsfeld: Klassifikation, Subjektverstehen und Inklusion in der emotionalen und sozialen Entwicklung,
    Luzern, Schweiz.
    https://www.phlu.ch/ueber-uns/veranstaltungen/ese-tagung.html
  • Bräuninger, I., Burkhardt, S. C. A., Maier, L., & Röösli, P.
    Arts Move Kids – ein bewegungsbasiertes Interventionsprogramm für Kinder mit internalisierenden Auffälligkeiten im schulischen Kontext
    [Konferenzvortrag].
    18. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE),
    Luzern, Schweiz.
  • Burkhardt, S. C. A., Röösli, P., & Ülker, A.
    Hilfen und Hürden für die Implementation von Emotionscoaching im Lichte des Consolidated Framework for Implementation Research (CFIR 2.0) - Eine Mixed-Methods-Studie über 17 Länder auf fünf Kontinenten
    [Konferenzvortrag].
    18. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE),
    Luzern, Schweiz.
  • Hövel, D. C.
    Von der klinischen Kategorie zum pädagogischen Entscheid: Forschungs- und Entwicklungsaufgaben für die Diagnostik im Förderschwerpunkt ESE
    [Konferenzvortrag].
    18. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE),
    Luzern, Schweiz.
    https://osf.io/ynx94/files/pnx47
  • Hövel, D. C., Grossmann, G., Jurkic, A., Thoma-Grabher, M., Fabel, L., & Sticca, F.
    StaFF Symposium - Perspektiven auf Diagnostik im Förderschwerpunkt ESE: Datenbasierte Entscheidungsfindung zwischen Screening, Verlauf, Sensemaking und Transfer
    [Konferenzvortrag].
    18. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE). Diagnostik im Spannungsfeld: Klassifikation, Subjektverstehen und Inklusion in der emotionalen und sozialen Entwicklung,
    Luzern, Schweiz.
    https://osf.io/ynx94/files/k5vdn
  • Krauss, A., Röösli, P., & Hövel, D. C.
    SPACEY-ADHS: Pilotevaluation
    [Poster].
    18. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE),
    Pädagogische Hochschule Luzern, Schweiz.
    Open-Access-Repositorium
  • Link, P.-C., Müller, X., Favre, C., Langnickel, R., Tschopp, C., Kunz, A., Schindler, A., Krauß, E., Geiser, D., & Sticca, F.
    Beyond "Challenging Behavior". Kooperation, Konzepte und Kontroversen: Hochschulübergreifender Austausch zu Lehre und Lehrer:innenbildung in der Pädagogik im Bereich Emotionale und Soziale Entwicklung
    [Konferenzvortrag].
    18. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung (ESE). "Diagnostik im Spannungsfeld: Klassifikation, Subjektverstehen und Inklusion in der emotionalen und sozialen Entwicklung", Pädagogische Hochschule Luzern,
    Luzern, Schweiz.
  • Schellenberg, C., Schulze, M., Krauss, A., & Röösli, P.
    Lernende mit erhöhtem Unterstützungsbedarf in der Berufsausbildung (Fokus ESE): Einschätzungen der Handlungskompetenz von Berufsbildner:innen
    [Konferenzvortrag].
    Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung,
    Luzern, Schweiz.
    https://osf.io/ynx94/files/6efpm
    Open-Access-Repositorium
  • Link, P.-C.
    Ohnmacht - Allmacht - AndersMacht: Konstellative Perspektiven auf Sonderpädagogik und Theologie
    [Konferenzvortrag].
    Netzwerktagung „Dis/ability und Theologie“ Macht: Zwischen Ohnmacht, Allmacht und Ermächtigung. Ableismus als theologische Kategorie, Humboldt-Universität zu Berlin, Kirchliche Hochschule Wuppertal, Technische Universität Dortmund, Universität Münster, Universität Bielefeld, Tagungsstätte Haus Villigst, Bildungs- und Begegnungsstätte der Evangelischen Kirche von Westfalen,
    Schwerte, Deutschland.
    Open-Access-Repositorium
  • Massie, B.
    Testaufgaben zur morphologischen Bewusstheit bei schweizerdeutschen Kindergartenkindern zwischen 4 und 7 Jahren: Ergebnisse einer Pilotierung
    [Konferenzvortrag].
    54. dbl-Kongress,
    Weimar.
    https://www.dbl-kongress.de/programm-2026
  • Winter, F. F.
    Lesen und Hören zum Verstehen: Voraussetzungen von Lese- und Hörverstehen bei Lernenden mit Sehbeeinträchtigung und Blindheit mithilfe von Access Technologien
    [Konferenzvortrag].
    Mit (künstlichen) Köpfchen und sprechenden Knöpfchen – Hilfsmittel im Einsatz. VBS-Tagung,
    Friedberg, Deutschland.
  • Gregori, N.
    Vortrag: Implementierung von fachdidaktischen Design-Based-Research-Erkenntnissen im Rahmen des Praktikums – zur Perspektive der Studierenden
    [Konferenzvortrag].
    SGBF/SLG-Kongress,
    St. Gallen, Schweiz.
  • Brückel, F., Wolters Kohler, M., Beuschlein, H., Suter, C., Guerra, R., Törmänen, M., Gashaj, V., Rodcharoen, P., Häbig, J., & Totter, A.
    Learning Support Teams (LST). Tragfähigkeit in anspruchsvollen Unterrichts- und Schulsituationen stärken: Aufgaben, Profile, Praxis
    [Konferenzvortrag].
    SGBF / SSRE annual conference. Thema «Bildung für eine lebenswerte Zukunft» PH St. Gallen,
    St. Gallen, Switzerland.
    https://www.phsg.ch/de/sgbf2026
  • Hofstetter, D.
    Diskutant des Symposiums „Inklusion als integraler Bestandteil einer lebenswerten Zukunft – Welche Rolle spielen Schulassistenz und multiprofessionelle Teams?“
    [Konferenzvortrag].
    Jahreskongress 2026 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL),
    St. Gallen, Schweiz.

Andere Referate/Vorträge (im Berufsfeld, Vorlesung an Hochschule etc.)

  • Schmid-Meier, C.
    Digitalisierung: Eine Chance für mehr Bildungsgerechtigkeit.
    Webinar: Digitaler Wandel Bildung der Stiftung Mercator Schweiz, Alliance Digitale CH & Spheriq für Förderorganisationen,
    online.
  • Schmid-Meier, C.
    AI for ALL? Chatbots in Education.
    Seminar on Pedagogic Practice with a Focus on Special Education,
    University of Linköping, Linköping, Sweden.
  • Schmid-Meier, C.
    AI for ALL? Inclusive Education and Assistive Technologies.
    AI in schools and AI literacy,
    University of Linköping, Linköping, Sweden.
  • Bauer, A., Dinsleder, C., Langnickel, R., & Link, P.-C.
    Schulinseln - eine separierende Integrationsgeschichte?
    Diskursanalytisches Kolloquium, Arbeitsbereich Systematische Erziehungswissenschaft (Daniel Wrana), Institut für Pädagogik, Philosophische Fakultät III — Erziehungswissenschaften, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg,
    Halle, Deutschland.
  • Burkhardt, S. C. A.
    Emotionsregulation fördern durch Emotionscoaching.
    Elternforum,
    Wallbach, Schweiz.
  • Lanfranchi, A.
    Research and practice in vulnerable, challenging contexts [Round-table].
    Annual meeting SSECR,
    Fribourg, Schweiz.
  • Bräuninger, I., & Burkhardt, S. C. A.
    Emotionale Kompetenzen bei ängstlichen Kindern stärken durch eine kreative, bewegungsbasierte Intervention - Arts Move Kids.
    Begegnungstreffen PH Luzern und HfH,
    Luzern, Schweiz.
  • Klaver, P.
    Integration of Open Research Data and data stewardship at Universities of Teacher Education.
    Developmental Science Network Zurich, Network meeting,
    Zürich, Schweiz.
  • Altmeyer, S.
    Interaktionsqualität und Zusammenarbeit im Umgang mit Heterogenität gemeinsam entwickeln.
    Fachreferat am Weiterbildungstag der Schule Möhlin,
    Möhlin, Schweiz.
  • Burkhardt, S. C. A., & Röösli, P.
    Emotionsregulation fördern durch Emotionscoaching.
    Weiterbildung für das Kollegium der Primarschule Rheinfelden,
    Rheinfelden, Schweiz.
  • Link, P.-C.
    Hinter Masken, vor zerbrochenen Spiegeln – Lehrpersonen als Wunschübersetzer:innen im Verhaltensdispositiv.
    Psychoanalyticum, Vortragsreihe, Julius-Maximilians-Universität Würzburg,
    Würzburg, Deutschland.
  • Schellenberg, C., Krauss, A., & Schulze, M.
    Sonderpädagogisches Berufsvorbereitungsjahr "Üeins": Evaluation.
    Forschungskolloquium,
    Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik.
  • Winter, F. F., & Sponholz, J.
    Universelle Lernzugänge mittels 3D-Druck schaffen.
    Mit Bildungstechnologien Lernumgebungen für alle schaffen. Tagung HfH Zürich,
    Zürich, Schweiz.
  • Winter, F. F., Dannert, V., Pavkovic, A., & Neuhaus, C.
    Lehrwerke Punktum & Pluspunkt.
    Kolloquium duale Schriftnutzung,
    online.
  • Link, P.-C.
    Wenn Schule Angst macht. Die emotionale Landkarte jugendlicher Abwesenheit: Ein mentalisierungsbasierter Blick auf Angst, Depression und Schulabsentismus.
    Online-Referat im Rahmen des CAS Brennpunkt Verhalten, Pädagogische Hochschule Luzern,
    Luzern, Schweiz.

Öffentlichkeitsarbeit

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