Neue Publikation: Unterricht für Lernende mit kognitiver Beeinträchtigung planen und gestalten

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Wie kann Unterricht für Kinder und Jugendliche mit kognitiver Beeinträchtigung – trotz unterschiedlichster Voraussetzungen – bildungswirksam geplant und gestaltet werden? Die kürzlich erschienene Publikation «Unterricht planen und gestalten» bietet praxisnahe Tipps.

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Bühler-Brandenberger Ariane

Ariane Bühler lic. phil.

Senior Lecturer

Das Buch «Unterricht planen und gestalten: Sonderpädagogischer Schwerpunkt Geistige Entwicklung» hat einen altersgemässen, entwicklungsgerechten und fachorientierten Unterricht im Blick. Das Ziel ist die Ermöglichung von Teilhabe. Zentrale Leitlinien bilden:

  • eine befähigungsorientierte Förderplanung
  • die Orientierung am gemeinsamen Lerngegenstand sowie
  • eine vorausschauend geplante Lernunterstützung

Ariane Bühler, Senior Lecturer an der HfH und Expert:in der Fachstelle «Bildung bei kognitiver und komplexer Beeinträchtigung» hat das Buch mitverfasst und hebt den konkreten Nutzen für die Praxis hervor: «Es wird aufgezeigt, wie ein klares Bildungsverständnis, die Orientierung an Befähigung und die konsequente Berücksichtigung der Perspektive der Schülerinnen und Schüler neue Potenziale für guten Unterricht eröffnen. Wer verstehen möchte, was guten Unterricht im Schwerpunkt Geistige Entwicklung ausmacht – und was davon für den Unterricht allgemein gelernt werden kann – sollte dieses Buch lesen.»

Zielgruppe. Die Publikation richtet sich an Lehrpersonen, Schulische Heilpädagog:innen, Studierende und alle Fachpersonen, die Antworten suchen, wie Unterricht für Kinder und Jugendliche mit kognitiver Beeinträchtigung bildungswirksam geplant und umgesetzt wird.

Autor:innen. Albin Dietrich lehrte an der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik (HfH) in Zürich mit dem Schwerpunkt SGE und inklusive Didaktik. Ariane Bühler ist Dozentin im Studiengang Schulische Heilpädagogik (Schwerpunkt Menschen mit geistiger Behinderung). Prof. Dr. Holger Schäfer lehrt und forscht am Institut für Förderpädagogik der Universität Koblenz (Arbeitsbereich Geistige Entwicklung). Die Publikation ist beim Verlag Kohlhammer erschienen und gehört zur Reihe «Schule und Unterricht bei intellektueller Beeinträchtigung».

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